弘爱传媒讲坛特别期:李红涛教授分享“想象力与笨功夫:对两个研究案例的反思”

发表时间:2019-11-18    浏览次数:

11月15日晚,香港城市大学传播学博士,浙江大学传媒与国际文化学院教授、博士生导师,奥斯陆大学非常任副教授复旦大学信息与传播研究中心研究员李红涛老师在新传大楼201教室为研究生同学带来了题为想象力与笨功夫:对两个研究案例的反思学术讲座,网络与新媒体系主任高山冰老师主持本次讲座。

李红涛教授首先介绍了自己的讲座主题“想象力和笨功夫:对两个研究案例的反思”,其中所提到的两个研究案例是他的两篇论文:《一个线上公祭空间的生成——南京大屠杀纪念与数字记忆的个案考察》、《“点燃理想的日子”——新闻界怀旧中的“黄金时代”神话》。李老师联系自身的写作经历希望以此向同学们呈现从一个点子到一篇文章的完整过程。

在引言部分,李老师介绍了这次讲座的基本思路,那就是向同学们展示如何在现象和理论之间穿梭。老师提到,对于在座的同学们而言,研究内容很大程度上是从现象出发,如何从现象过渡到理论是同学们面临的主要问题而对传播者来说,如何从理论深入现象是他们面临的问题。接着,李红涛老师介绍了他的研究领域及主要研究成果,包括媒介社会学、媒介与集体记忆、环境传播等。之后,李老师从他撰写的最新论文:《消逝的“电子纪念碑”:毛泽东追悼会的图像(再)生产与当代中国记忆体制的变迁》入手,向同学们说明了学术是一项非常严谨的工作,有一分的证据说一分的话。他认为学术既需要笨功夫,也需要想象力。学术是需要训练的,需要大量的练习,这是笨功夫。但同时学术也需要灵感,灵感是从大量的阅读中得到的,只有从阅读中才能够知道他人是如何提出问题如何进行论证的。阅读不仅限于一些著作,同时也要读一些典范期刊论文,这些论文可以在20页的篇幅里把故事讲完整。在资料收集方面一定要深入生活,要与其他人交流。不仅如此,他还谈到学术写作不求“酷炫”,最重要的是严谨,平实中见光辉。另外,老师还向同学们推荐了几本书:《教授为什么没告诉我》、《不发表 就出局》、《研究是一门艺术》希望同学们能够从中受到启迪。

接着李老师详细介绍了第一个案例《“点燃理想的日子”——新闻界怀旧中的“黄金时代”神话》。首先老师指出这个选题与自己的学术背景和当时所处的环境有关。他发现从2013年开始到2017年,几乎每一位新闻人离职都会发表媒体感言。通过大量的文献阅读他发现对于这个问题,国内外都已经有学者研究。为此,李红涛老师开始系统寻找材料,他花了一年半的时间搜集了各种各样的材料。最终,李红涛老师选择从怀旧潮讲起。从种种怀旧潮的叙事中,似乎都能抓住“黄金时代”的叙事,这也正折射出了中国新闻业深层的文化症候随之就可以顺其自然提出为什么在2016年会出现这么多黄金时代的叙事这一问题。通过上述分析,李红涛老师将研究目的确定为:本文接续围绕热点时刻的研究,跳出与“离开”或“纪念”相关联的单一个案,将“怀旧”与新闻业转型联系起来,对“黄金时代”叙事展开全面分析。基于此,他将研究对象确定为新闻业产生的一整套“黄金时代”叙事。最后,老师提出了三个主要的研究问题,并且在论文中呈现出来。

接下来,李红涛教授介绍了他的第二篇文章《一个线上公祭空间的生成——南京大屠杀纪念与数字记忆的个案考察》。这篇文章是由三个故事组成:《添城砖、植雪松、种紫金草:国家公祭线上纪念空间、记忆动员与公众参与》、《一个线上公祭空间的生成:以南京大屠杀多媒体纪念活动为个案》、《一个线上公祭空间的生成:南京大屠杀纪念与数字记忆的个案考察》。第一个故事的背景是2014年国家公祭日,在南京的南京大屠杀遇难同胞纪念馆举行了盛大的悼念仪式。在这种线下高度封闭的仪式中,民众如何才能参与进去?答案是通过线上的悼念仪式来进行参与。这篇论文就主要讲述了记忆叙事、记忆动员和公众参与这三个问题,但一个缺陷是这三个问题无法连贯,并且材料太稀薄。第二个故事是由第一个故事扩展而来,老师对文章的结构进行了改变在修改的过程中李红涛老师和他的搭档黄顺铭老师提出了该论文的核心问题:线上和线下是如何连接的?这就延伸出第三个故事:《一个线上公祭空间的生成:南京大屠杀纪念与数字记忆的个案考察》。在论述第三个故事的过程中,李红涛老师介绍了他在这篇文章中使用的核心概念——镶嵌性概念。

最后,李老师大家推荐了多部书籍,例如《Methods of Discovery by Andrew Abbott Research Design by J. W. Creswell。他通过引用“所有的想象力都得加上科学而严谨的设计,这个想象力才有意义。不然这个想象力就是妄想”,勉励同学们勤奋求学、踏实治学。

 

                                                     图文/李可心

审核/张郑武文 甄智

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